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东莞市召开2017年国家义务教育质量监测报告反馈暨国家监测结果应用实验区工作推进

2019-03-18 15:24:00   来源:广东成考网    点击:
作者:李老师

  根据教育部基础教育质量监测中心和省教育厅的相关工作安排,3月15日,东莞市召开了2017年国家义务教育质量监测报告反馈暨国家监测结果应用实验区工作推进会。教育部基础教育质量监测中心韦小满教授、数据部崔阳副主任,东莞市教育局梁凤鸣局长、张炳祥调研员、王健副局长、局相关科室负责人、相关学科教研员,各镇(街道、园区)宣教文体局(教育局)负责人、相关学科教研员,直属初级中学及直属小学校长、全体公办初级中学校长、公办小学校长代表、2017年样本校校长、监测基地学校校长和市监测骨干成员约300人参加了会议,会议由王健副局长主持。

  首先,韦小满教授作了“基于2017年国家义务教育质量监测结果的调研分析和建议报告解读”的专题报告。她介绍了国家义务教育质量监测的背景及2017年全国义务教育阶段学生科学、德育学习质量监测的概况,重点解读了东莞市2017年监测结果。她通过监测数据并结合实地调研情况,肯定我市优势和亮点,也指出我市存在的问题和不足,同时对存在问题的产生进行了详细的分析,最后为我市提升整体教育质量提出了建议。

  随后,市研评中心田旭副主任做了《推进监测结果应用,助力教育质量提升》专题讲话,介绍了我市监测工作概况、实验区工作进展和下阶段工作部署,他强调下阶段各镇(街)教办和直属学校要从成立领导小组、组建骨干队伍、解读反馈、开展调研、制定方案、项目行动和加强研究等七个方面推进监测结果的应用工作,充分发挥好监测对教育教学的诊断作用。

  梁凤鸣局长做总结讲话,她指出本次监测结果的反馈不仅给我市的教育做了全面“体检”,还开了有效“药方”,大家要高度重视,并做好结果的应用工作。梁局对接下来的监测工作开展提出了三点要求:一是充分认识教育质量监测工作的意义。通过义务教育质量监测,破解唯分数论,指引区域教育走向健康发展,为区域进行全方位的体检,监测不仅反馈学业问题还反馈影响学业的相关因素,能精准找出问题背后的原因。二是树立正确导向,提高监测结果应用时效。切实遵循非高利害原则,不将监测结果用于排名排队的依据;坚决根除应试教育的顽疾,处理好应用和应试的关系;处理好整体和局部的关系,正确国家义务教育质量监测的科学性,以全市总体状况为指引,结合区域调研,精准找出问题,做好改进优化。三是加强组织领导,提供结果应用的各种保障。怀着“等不来、急不来”的态度开展监测结果应用工作,逐步建立机构、形成制度、组建队伍,形成常态化工作机制;同时加强督导,市已将监测结果应用纳入到镇(街)人民政府教育履职评价方案,以保障监测结果应用工作的有效落实。

  在召开2017年国家义务教育质量监测的结果反馈会同时召开国家义务教育质量监测结果应用的推进会,凸显我市对教育质量监测结果应用工作的重视。本次会议的召开对我市进一步做好学科建设,转变教学方式和策略,提升教育质量,对推进教育优质均衡发展有积极的促进作用。

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